Ciclo Básico Comum (CBC) da Universidade de Buenos Aires tem recorde de inscrições durante a pandemia

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Foto: Reprodução (Pixabay)

O registro de inscrições no Ciclo Básico comum (CBC), que corresponde à primeira etapa para o ingresso na Universidade Federal de Buenos Aires, na Argentina, registrou um recorde de crescimento neste ano, apesar de se tratar de um período conturbado pela pandemia do novo coronavírus.

A UBA atribui este aumento da procura dos estudantes pelo curso superior na universidade pela deserção ocorrida nos primeiros meses de 2020. Além disso, a mudança nos hábitos, como a adoção do “home-office”, gerou mais tempo livre e muitos aspirantes à graduação se dedicaram ao estudo.

Segundo dados da maior universidade pública da Argentina, as oscilações econômicas também afetaram e geraram uma migração – por hora tênue – do ensino privado para o público, embora isso deva se refletir ainda mais no próximo ano.

Ninguém imaginaria no início do ano que em 2020 as aulas seriam online e que o trabalho remoto passaria a fazer parte da rotina das pessoas. A verdade é que essas modalidades vieram para ficar e já se refletem nos números – no segundo semestre do ano, a UBA constatou um aumento de 32% no número de inscrições no CBC, em relação aos registros do mesmo período de 2019.

De acordo com os números da Universidade de Buenos Aires, 15.186 pessoas se inscreveram no Ciclo Básico Comum no segundo semestre deste ano, enquanto em 2019 esse número havia sido 11.475. Deste total, 6.643 são mulheres e 4.832 homens. O curso de medicina, a exemplo do ano passado, lidera o número de inscritos, com 4.808 candidatos à carreira de ciências médicas, seguida por psicologia (2.185) e ciências econômicas (1501).

“Os números que temos hoje de inscrições no CBC neste segundo semestre também se refletem no aumento das inscrições de cursos de graduação. É uma tendência que apresentou um aumento muito considerável para as figuras tradicionais que costumam ser manipuladas ”, explicou Catalina Nosiglia, Secretária Acadêmica da UBA, ao jornal Ámbito Financiero.

Para a especialista, os números têm a ver com a instabilidade deste período. “Muitos dos alunos não se inscreveram no primeiro semestre aguardando a passagem da quarentena e com a possibilidade de começar presencialmente as aulas no meio do ano, sem imaginar que a realidade da pandemia se prolongaria por tantos meses”, disse Nosiglia.

Em toda a América Latina, antes da pandemia, apenas 19% dos cursos universitários eram ministrados online. Enquanto na Argentina esse número era bem inferior: 5,6% ofereciam essa modalidade na graduação e 3,2% na pós-graduação. “Nossos alunos não estão acostumados com a modalidade virtual, é muito provável que muitos tenham adiado o início das aulas na esperança de poder assisti-las pessoalmente, mas vendo que essa situação veio para ficar, eles se adaptaram ao novo contexto”, argumentou a secretária da UBA.

“O que a modalidade virtual faz é personalizar o ensino”, disse Nosiglia, como fator fundamental, que aos poucos vai ganhando adeptos. “Embora eu não considere que a principal causa seja a migração de estudantes das universidades privadas para as públicas, pode ser uma questão que também foi influenciada pela crise econômica que atinge com mais força determinados setores neste ano”, descreveu.

Ainda em relação à migração de alunos de institutos privados para públicas, a Universidade de Belgrano, também localizada em Buenos Aires, assegura que embora não haja aumento significativo no que se refere ao número de vagas, não há queda em relação ao ano passado. “Por enquanto os números são semelhantes, os alunos que nos escolhem buscam poder fazer intercâmbio com faculdades estrangeiras e ter seus diplomas atendidos em outros países do mundo, duas das principais características de nossa universidade”, disse Claudia Altieri, diretora de Comunicação da instituição.

Embora Altieri reconheça que houve evasão durante o primeiro semestre do ano, assim que decretou o isolamento obrigatório, ela garantiu que esses números poderiam ser reduzidos “com a formação de professores e a criação de um ‘help desk’ para orientar os alunos “, explicou.

Para Catalina Nosiglia, da UBA, as mudanças mais notórias ainda estão por vir: “Espera-se que em 2021 haja um aumento das matrículas públicas, sobretudo na C.A.B.A. (Cidade Autônoma de Buenos Aires) e onde o sistema universitário privado é ampliado”, indicou. Hoje, 80% dos universitários de toda a Argentina são formados em instituições públicas, enquanto os 20% restantes o fazem na rede privada.

“O desafio da UBA será no ano que vem. O sistema de aulas online veio para ficar e não há dúvida de que é mais fácil aplicá-lo nas universidades”, disse Nosiglia . “Os professores não foram treinados para ensinar virtualmente. Este ano capacitamos 22 mil professores, enquanto em 10 anos apenas 9 mil professores buscaram se aprimorar com as ferramentas virtuais ”, explicou, “e essas mudanças vieram para ficar”, concluiu.

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